AN ANALYSIS OF CIVIC EDUCATION AS A COMPULSORY COURSE TO BUILD THE NATIONAL CHARACTER OF INDONESIA

Muhammad Hendri Nuryadi; Pipit Widiatmaka

doi:10.5281/zenodo.7736807

Muhammad Hendri Nuryadi Universitas Sebelas Maret, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-2283-0171
Pipit Widiatmaka Institut Agama Islam Negeri Pontianak, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-3230-6576

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7736807

Keywords: Civic education, Compulsory Courses, National Character

Abstract

This study aims to determine the role and constraints of civic education as a compulsory subject in tertiary education to build Indonesia'snational character of Indonesia. This study used a qualitative approach with library research methods. The data collection technique employed document studies using the data sources from books, previous research reports, journal articles, proceedings, online news and the like as the data sources. The data analysis used inductive analysis. The study results showed that civiceducation as a compulsory subject in higher education builds civic knowledge, skills, and disposition. Theoretically, this course is crucial for building students’ national character, in fact, the application is still far from expectations. The goals of building national character are not optimally achieved. It can be seen from the students’ behaviour and personality as the digital native generations,which do not reflect Pancasila’s national character, such as disobeying the law andmisusing drugs. Civic education has several obstacles due to the lack of teaching hours (only two credits) and the low lecturers’ competencies. Moreover, the students are more interested in foreign cultures than local ones. The online learning condition also decreases students’ learning motivation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiansyah, & Widiatmaka, P. (2022). Problematika Guru dalam Memberikan Bimbingan Konseling Siswa untuk Menumbuhkan Karakter Sosial Melalui Pembelajaran PPKn di Era Society 5.0. JPK (Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan), 7(1), 1–8. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24269/jpk.v7.n1.2022.pp01-08
Ahyati, A. I., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Bela Negara di Era Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Journal on Education, 3(3), 236–247. https://doi.org/10.31004/joe.v3i3.371
Aksinudin, S., Wiyono, S., & Nariswari, A. F. (2022). Civic education as anti-corruption education for college students. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 19(1), 53–63. https://doi.org/10.21831/jc.v19i1.45981
Anwar, S., & Salim, A. (2019). Pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Bangsa di Era Milenial. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 233. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i2.3628
Asyari, D., & Dewi, D. A. (2021). Peran Pendidikan Kewarganegaraan bagi Generasi Milenial dalam Menanamkan Jiwa Nasionalisme di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 30–41. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1628
Bahrudin, F. A. (2019). Implementasi Kompetensi Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan Di Perguruan Tinggi Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi. Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, Dan Politik, 2(2), 184–200. https://doi.org/10.47080/propatria.v2i2.593
Casmana, A. R., Dewantara, J. A., Timoera, D. A., Kusmawati, A. P., & Syafrudin, I. (2022). Global Citizenship: Preparing the Younger Generation to Possess Pro-Environment Behavior, Mutual Assistance and Tolerance Awareness through School Engagement. Globalisation, Societies and Education, 19(5), 1–18. https://doi.org/10.1080/14767724.2021.2013167
Daryanto, K. S., & Karim, S. (2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.
Hamidah. (2019). Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Forum Paedagogik, 10(1), 27–39. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v11i1.1776
Insani, G. N., Dewi, D., & Furnamasari, Y. F. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8153–8160.
Kirschner, P. A., & De Bruyckere, P. (2017). The Myths of The Gigital Native and the Multitasker. Teaching and Teacher Education, 67, 135–142. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.06.001
Muhajir, & Sugiarti, N. (2019). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran PPKn dalam Pembentukan Karakter Siswa SMP Muhammadiyah 1 Makassar. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 4(1), 37–46. https://doi.org/10.26618/jed.v4i1.1986
Murtiningsih, I., Fatimah, S., Harsan, T., & Prasetya, A. (2022). Kendala Pendidikan Kewarganegaraan dalam Menumbuhkan Civic Disposition Peserta Didik di Masa Pandemi. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 141–147. https://doi.org/https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.17606
Nuryadi, M. H., & Widiatmaka, P. (2022). Analisis Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter Anak Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(1), 22–31. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jmk.v7i1.6558
Rahman, A. M., Mutiani, M., & Putra, M. A. H. (2019). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dosen terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan IPS. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 10(2), 375–387. https://doi.org/https://doi.org/10.30739/darussalam.v10i2.380
Rahmawati, F. (2021). Puluhan Mahasiswa USU Ditangkap saat Pesta Narkoba, Ini Faktanya. Merdeka. https://www.merdeka.com/sumut/puluhan-mahasiswa-usu-ditangkap-saat-pesta-narkoba-ini-faktanya.html
Ruhyani, Y. (2018). BIN: 39 Persen Mahasiswa Terpengaruh Paham Radikal. Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia. http://lipi.go.id/lipimedia/bin:-39-persen-mahasiswa-terpengaruh-paham-radikal/20439
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA, 2(1), 15. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Sucahyo, N. (2022). Kekerasan Seksual Tersembunyi di Ruang-Ruang Kampus. Voa Indonesia. https://www.voaindonesia.com/a/kekerasan-seksual-tersembunyi-di-ruang-ruang-kampus-/6392176.html
Sudirman, S. (2021). Mewujudkan Guru PPKn Yang Ideal Melalui Pengembangan Kualitas Kepribadian Guru. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 57–70.
Suhardiyansyah, M. Y., Budiono, B., & Widodo, R. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Civic Hukum, 1(1), 1. https://doi.org/10.22219/jch.v1i1.10457
Tutuarima, F., Nindatu, A., Nadifa, S., & Pattimura, U. (2022). Problematika Civic Disposition Dalam Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 436–443.
Ubaidillah, A., & Razaq, A. (2009). Pendidikan Kewargaan (Civic Education): Demokrasi Hak Asasi Manusia dan Masyarakat Madani, Edisi Ketiga. Jakarta: Prenada Media group.
Widiatmaka, P. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Ujung Tombak Pembangunan Karakter Pancasila di Perguruan Tinggi. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, 1(2), 176–185. https://doi.org/https://doi.org/10.52738/pjk.v1i2.41
Widiatmaka, P., & Purwoko, A. A. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Wahana untuk Membangun Karakter Toleransi di Perguruan Tinggi. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 5(1), 171–186. https://doi.org/https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2021.005.02.8
Winarno. (2019). Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Bumi Aksara.
Yunus, R. (2013). Transformasi Nilai-Nilai Budaya Lokal Sebagai Upaya Pembangunan Karakter Bangsa (Penelitian Studi Kasus Budaya Huyula di Kota Gorontalo). Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 65–77.
Zulfikar, M. F., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Karakter Bangsa. JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 104–115. https://doi.org/10.31932/jpk.v6i1.1171
Zuriah, N. (2020). Model Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan Multikulturan Berbasis Kearifan Lokal dalam Fenomena Sosial Pasca Reformasi di Perguruan Tinggi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 63–72.